重慶市高級經濟師職稱評定條件有哪些？

不知樓主是哪個城市的,參考一下吧.

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報評審高級經濟師的基本任職條件

一、高級經濟師基本任職條件：

（1）經濟專業(yè)人員，必須熱愛祖國，遵守我國憲法和法律，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；

（2）具有堅實的經濟專業(yè)理論知識，了解并掌握國內外現代化的經濟管理發(fā)展趨勢和科學 *** 。具有較高的政策理論水平和豐富的經濟工作實踐經驗，能夠解決重要經濟活動中的實際問題，提出有價值的決策性意見，在加強經濟管理和提高經濟效益、社會效益方面成績顯著、貢獻突出；

（3）任現職以來近5個年度考核合格；

（4）除符合閩人發(fā)（2002）152、154號文件所規(guī)定的外語免試條件者，均須通過全國統(tǒng)一組織的職稱外語考試；

（5）能指導經濟師的工作和學習；

（6）必須結合本職工作，努力學習新理論、新技術、新 *** ，掌握新信息，不斷提高業(yè)務技能、創(chuàng)新能力和管理水平，應接有關規(guī)定接受專業(yè)技術人員繼續(xù)教育；

（7）任現職以來，在正式出版發(fā)行刊物或省、設區(qū)市日報理論版（均需有CN或1SSN刊號，下同）獨立發(fā)表2篇以上經濟專業(yè)論文；在縣屬企事業(yè)單位工作的人員，可以提交2篇未經發(fā)表、但獨立撰寫具備相當水平的論文或專業(yè)技術工作總結。

（8）獲得博士學位，取得經濟師（工程師或國際商務師）職務任職資格2年以上；獲得碩士學位或大學本科畢業(yè)，取得經濟師（工程師或國際商務師）職務任職資格5年以上。

二、破格評審高級經濟師的申報條件

為激勵優(yōu)秀人才脫穎而出，對確有真才實學，在經濟崗位上工作成績顯著、貢獻突出的專業(yè)骨干人員，可破格評審高級經濟師職務任職資格。

（1）不具備規(guī)定學歷人員申報條件

取得經濟師職務任職資格5年以上，但未達到大學本科學歷人員，除符合上述正常申報條件的（1）一（7）條外，還要符合下列條件之一：

① 取得經濟師職務任職資格以來，在省級以上出版部門正式出版過個人本專業(yè)專著（獨立作者或之一作者，不含編輯出版）；

② 取得經濟師職務任職資格以來，在正式出版發(fā)行刊物上獨立發(fā)表4篇經濟專業(yè)論文（含正常晉升的2篇在正式出版發(fā)行刊物獨立發(fā)表的專業(yè)論文）；

③獲得“全國職工自學成才標兵”榮譽稱號；

④已通過評審或確認取得經濟師、工程師資格，又通過全國統(tǒng)一組織的經濟（國際商務）專業(yè)中級資格考試，成績合格。

（2）不具備規(guī)定資歷人員申報條件

大學本科以上學歷、取得經濟師職務任職資格滿3年以上，符合上述正常申報條件的第（1）一（7）條及任現職以來，獲省、部級以上表彰獎勵的優(yōu)秀企業(yè)家、優(yōu)秀經營者、省勞動模范。

備注：經濟系列高級職稱的評審，申報材料需經我辦審查同意后，報市職改辦委托省有關評委會評審。

三、其他問題說明

1. 單位在申報材料和推薦材料正式上報前，應將申報人的《申報評審專業(yè)技術職務任職資格人員簡明表》在本單位張貼公示7天以上（含7天），群眾有異議的，應進行核查。所在單位應在申報人員的評審表中基層單位推薦意見欄，注明“經公示（公示期為XX年XX月XX日至XX年XX月XX日），材料真實，符合XX職務任職資格申報條件，同意推薦。”

2. 代表作的要求：學歷破格晉升對象應提供2篇正式發(fā)表的論文作為代表作；其他申報對象應提供1篇正式發(fā)表的論文作為代表作（其中縣屬企事業(yè)單位的申報對象可提供1篇未經發(fā)表的工作總結或論文）。

3. 考核答辯：申報破格晉升高級經濟師職務任職資格的人員除已通過全國經濟師（國際商務師）資格考試者外，均應參加答辯。

4. 本年度評審被否決的，在下一年度評審時，如有補充新的評審材料，可申報。

摘自閩經貿培訓[2003]298號文件

高級經濟師職務任職資格評審條件

職稱文件匯編 2005年6月18日

渝職改辦[2004]12號

重慶市職稱改革辦公室

關于印發(fā)《重慶市經濟專業(yè)高級經濟師職務

任職資格評審條件（試行）》的通知

各區(qū)縣（自治縣、市）職改辦，市級各部門人事（干部）處，大型企事業(yè)單位人事部門：

為了認真貫徹落實黨的十六大、十六屆三中全會和全國人才工作會議精神，進一步深化職稱改革，探索建立以品德、能力、業(yè)績和創(chuàng)新為導向，把學術技術的先進性和市場業(yè)績及市場持續(xù)能力作為主要評價標準，逐步實行資格考試與評聘相結合、考試考核與同行評議相結合、社會公認與業(yè)內認可相結合的人才評價工作體系，不斷提高職稱工作的科學化和規(guī)范化程度，客觀公正地評價經濟領域專業(yè)技術人員的學術技術水平，根據國家頒發(fā)《經濟專業(yè)職務試行條例》（職改字[1986]第74號）有關規(guī)定，結合重慶的實際需要，特制定《重慶市經濟專業(yè)高級經濟師職務任職資格評審條件（試行）》。

現將《重慶市經濟專業(yè)高級經濟師職務任職資格評審條件（試行）》印發(fā)給你們，請遵照試行。試行中有什么問題，請及時向我辦反映，以便修訂完善。

附件：《重慶市經濟專業(yè)高級經濟師職務任職資格評審條件（試行）》

二○○四年二月四日

重慶市經濟專業(yè)高級經濟師職務

任職資格評審條件

（試行）

一、適用范圍

本條件適用于從事工業(yè)、農業(yè)、商業(yè)、金融、保險、財政稅收、建筑、旅游、運輸、房地產、郵電、人力資源管理、經濟研究、經濟情報等經濟專業(yè)工作的專業(yè)技術人員。

二、申報基本條件

一思想政治條件

遵守中華人民共和國憲法和法律，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；任現職期間，近3年內年度考核稱職以上者。

任現職期間，出現下列情況，按相關規(guī)定執(zhí)行：

1.近3年內年度考核被確定為“基本稱職”1次以上者，延期1年申報；被確定為“不稱職”1次以上者，延期2年申報。

2.受到黨紀、政紀“警告”處分并按規(guī)定解除處分者，延期2年申報；受到 “記過”及其以上處分并按規(guī)定解除處分者，延期3年申報。

3.已定性為技術責任事故的直接責任者，或在申報評審中弄虛作假者（偽造學歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果，以及職稱考試違紀并受到查處），3年內不得申報。

二學歷、資歷條件

具備下列條件之一：

1.獲得博士學位，從事經濟工作滿1年。

2.獲得碩士學位或取得第二學士學位，取得經濟師資格滿4年。

3.大學本科及?？飘厴I(yè)，取得經濟師資格滿5年。

三外語條件

申報高級經濟師職務任職資格者，一般應能熟練地掌握一門外語，能閱讀本專業(yè)的外文資料。其外語要求按市職稱改革辦公室有關文件規(guī)定執(zhí)行。

四計算機條件

申報高級經濟師職務任職資格者，一般應能熟練地掌握計算機應用技術，能運用計算機完成本專業(yè)及相關信息的收集、處理。其計算機要求按市職稱改革辦公室有關文件規(guī)定執(zhí)行。

五論文、論著條件

任現職期間，公開發(fā)表本專業(yè)有較高水平的論文或撰寫有較高價值的專業(yè)報告，具備下列條件之一：

1.在有國內統(tǒng)一刊號（CN）或在有國際統(tǒng)一刊號（ISSN）的期刊上發(fā)表本專業(yè)學術論文1篇。

2.在國際或全國學術會議大會宣讀本專業(yè)學術論文1篇，或在市級學術會議宣讀本專業(yè)學術論文2篇（以證書為準）。

3.在有刊號的正式期刊（含內刊）上發(fā)表本專業(yè)學術論文2篇。

4.為解決重大經濟問題而撰寫有較高水平的專項調查報告、經濟分析報告或重大項目的立項研究報告等2篇。

三、破格申報條件

不具備上述規(guī)定學歷、資歷的專業(yè)技術人員，確有真才實學、成績顯著、貢獻突出，在任現職期間，具備下列條件之一者，可破格申報評審高級經濟師職務任職資格：

一從事經濟工作，獲國家級獎或市（部）級二等獎1項以上，或市（部）級三等獎、區(qū)縣（局）級一等獎2項以上，或區(qū)縣（局）級二等獎3項以上獎勵（以科技成果獎勵證書為準）。

二主持或作為骨干參與大、中型企事業(yè)單位的經營管理工作，近3年來連續(xù)使企事業(yè)單位有較大幅度盈利或實現扭虧為盈，成績顯著（經市級專業(yè)主管部門認定）。

三直接主持并完成國家或市重點工程、技改項目，并通過項目下達部門的竣工驗收。

四榮獲國家級或市級 *** 表彰獎勵的人員。

五在正式出版社出版過有統(tǒng)一書號（ISBN）的經濟類著作或供高等院校經濟專業(yè)使用的教材（主編、副主編或編委）。

六在有國內統(tǒng)一刊號（CN）或在有國際統(tǒng)一刊號（ISSN）的期刊上發(fā)表本專業(yè)學術論文3篇。

七在國際或全國學術會議大會宣讀本專業(yè)學術論文2篇并獲獎，或在市級學術會議宣讀本專業(yè)學術論文3篇并獲獎（以證書為準）。

八承擔市（部）級以上經濟專業(yè)研究課題，獨立提出和制訂過研究方案，并完成重要研究項目，經項目下達部門行文確認。

九符合《重慶市引進人才優(yōu)惠政策實施細則》（渝府發(fā)[1999]61號）、《重慶市推進高新技術產業(yè)化的若干規(guī)定》（渝府發(fā)[1999]9號）、《關于進一步優(yōu)化人才環(huán)境的決定》（渝府發(fā)[2000]63號）和《關于我市機關機構改革中分流到企事業(yè)單位工作的人員專業(yè)技術職稱評定有關問題的通知》（渝職改[1998]50號）、《關于實行“五個打破”進一步深化職稱改革的意見》（渝人發(fā)[2001]126號）等文件相關規(guī)定的人員。

四、評審條件

高級經濟師應具有堅實的經濟專業(yè)理論知識，系統(tǒng)掌握國內外現代經濟管理科學 *** 和發(fā)展趨勢，對從事的專業(yè)領域有較深入的研究，熟悉相關專業(yè)知識和有關經濟法規(guī)，有較高的政策理論水平和豐富的經濟工作實踐經驗并具備下列條件之一：

一能主持大、中型企業(yè)的經營管理、項目的籌建或從事學科重點課題的研究，獨立解決重要經濟活動中的難題，在經濟研究工作中取得有重大價值的成果，或在加強經濟管理、提高經濟效益和社會效益等方面業(yè)績顯著。

二主持小型企事業(yè)單位的經營管理工作期間，為企事業(yè)單位的經營管理和主要經濟指標達到同行先進水平作出突出貢獻。

三主持或作為業(yè)務骨干參與國家、市重點項目1項以上或區(qū)縣（自治縣、市）重點項目2項以上的籌建、投產等全過程工作。

四為大、中型企事業(yè)單位大幅度提高經營管理水平和決策水平作出主要貢獻，并使企事業(yè)單位取得較好的經濟效益。

五從事經濟專業(yè)研究工作，承擔市（部）級重點課題1項以上，或區(qū)縣（廳局）級重點課題2項以上。

六在理論研究、經濟改革方面取得較大成果，獲得市（部）級獎，或區(qū)縣（廳局）級一等獎1項、二等獎2項以上獎勵（以獎勵證書為準）。

七從事經濟專業(yè)工作的業(yè)務骨干，對本專業(yè)有獨到見解，提出有較高價值的建議，對改進本單位（部門）工作，大幅度提高效率（或效益）作出重要貢獻，或對行業(yè)的經濟活動有重大的指導作用，產生顯著的經濟、社會效益。

八有組織本專業(yè)全面業(yè)務、培養(yǎng)專業(yè)人才和指導經濟師工作的能力。

重慶市職稱改革辦公室的地址在哪里??？ *** 是多少？

重慶市職稱改革辦公室設在重慶市人力資源和社會保障局專業(yè)技術人員管理處重慶市銅梁區(qū)職稱改革，通信地址: 重慶市渝北區(qū)新牌坊一路一號 郵政編碼: 401147 聯系 *** 重慶市銅梁區(qū)職稱改革：023－86868855、86867253

教師職稱改革，把評聘權下放到學校好不好

交談中，有的老師快人快語地說：“將職稱評審權下放到學校，領導當然就當仁不讓了！”一句簡單卻帶有憤激的話，雖有失偏頗，卻不難窺出部分學校干群關系的不和諧，甚至是緊張。

如此語境下，要走出職稱評聘的尷尬，必須重塑校領導與普通教師的平等關系。換一句話表達，就是要在這個特定的群體中打通公平、公正、公開的評比評價通道和用人通道。

職稱評審的關鍵環(huán)節(jié)主要是三個，之一，評審方案的制定；第二，崗位職數的確定；第三，具體的評審操作?，F實狀況是，中級和高級職稱受職數限制，競爭激烈，初級職稱沒有限額，只要達到基本條件就可以評聘。如果將需要通過競爭的中級和高級職稱崗位職數、競聘條件、評比過程全部置于陽光下，公開操作，那么，評聘獲得成功者皆大歡喜，落選者也會心服口服。

山東的劉炳明老師認為：“即使將職稱評聘權下放給學校，也應由第三方專家制定職稱評聘方案，不能應由學校領導決定，更要杜絕實施評聘前一分鐘由校領導組織教師簡單舉個手便通過所謂方案的假民主，要確保民主程序不出問題。沒有民主，就沒有符合人心的方案和有效監(jiān)督?！笔聦嵣系拇_是這樣，如果一所學校沒有民主氛圍，普通教師很難有話語權，要行使權力就很難。如果一所學校缺乏有效監(jiān)督，也很容易出現抱團取暖，形成利益小團體。關鍵是，如果將職稱評聘權下放給學校，自己缺乏有效監(jiān)督，違規(guī)現象難以避免，由第三方制定規(guī)則并進行監(jiān)督，依然是較完美的辦法。

湖北的王勝林老師進一步說：“職稱評聘權如果下放到學校，需要一個完善的省級或地級市的職稱評聘細則，細則分兩部分，一部分是硬件類細則，一部分是測評類細則，參評教師在省內或地級市內的官網上公開自己的硬件類情況，如成果證書等的詳細信息，包括獲獎時間、類別和掃描圖片等，所有老師都能看到，都能參與監(jiān)督，都能公開舉報假冒。測評類由學校上傳，老師們也有權在規(guī)定的時間內發(fā)表評論?！?/p>

而南京的羅剛淮老師則認為，評審職稱不能一味放低到學校層面操作，因為那會帶來更多的矛盾，更多的不公平。應該進行上下聯動，分項分塊負責的做法。比如對教師教學實績、教學能力、師德這些，放到學校進行考核；把科研成果等放到學術評審小組進行考核；而這兩項考核，都應該有監(jiān)督機構介入。

其實，上級相關部門也在不斷收集民意、不斷優(yōu)化方案。以重慶市為例，不但縣級及以下學校全部取消了職稱外語這個門檻，而且縣級以下學校連職稱計算機考試也已經全部取消了。要知道，國家制定的職稱評聘方案或指導方案需要考慮的是方方面面的共性因素，不可能考慮到每所學校甚至每位教師的特殊情況。

為了彌補這個不足，地區(qū)或學?？梢愿鶕霞壍闹笇Х桨钢贫ㄇ泻闲Ｇ閷嶋H的實施細則，這個細則，必須在廣泛征求教職員工意見和建議的基礎上形成。如此，全體教工需要深入思考的不僅僅是少數人的利益而是多數人利益，以及如何有效監(jiān)督？如何預防偏差？出現偏差怎樣糾正？也就是怎樣確保上級指導意見的精神在自己學校細則中不走調，不讓職稱評審異化為人情評審，而讓其回歸制度層面的公正與理性。說到底，學校的民主氛圍，決定了所制定評審細則代表的廣泛性、公正性與公開性。

職稱改革怎樣激勵、促進教師的專業(yè)成長？

也有教師認為，現行教師職稱制度的激勵功能并不凸顯。初級職稱的晉升，只需等待，符合基本條件、滿足基本年限就行。于是在這個時間段，有些信奉不求有功但求無過者消極等待。但當晉升中級、高級職稱時，就得比一比、賽一賽了，這個時段的工作積極性相對高一些。但一旦晉升成功后，職稱的激勵因素對他們來講也基本上就消失了。另外，受崗位設置影響，造成資歷、學歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間收入差距過大。還有，明知努力打拼也上不了更高一級職稱的，還會繼續(xù)拼命打拼嗎？于是，觀望、等待的消極思想也就應運而生。因此，大家都期待更具吸引力的職稱評聘制度，也期待更人性化的激勵措施。

江蘇王從斌老師建議破除職稱終身制，改為職稱考核制度，建立多元考核機制，正高級由國家相關部門考核，副高級由省級考核，中級由市縣考核等，同時建議成立第三方社會性職稱考核評估機構，評估的分數作為相關部門考核的依據。

廣東羅學芬老師建議，建立職稱能上能下的考核評價機制，避免一勞永逸的終身制引發(fā)的惰性，同時建議實行職稱評聘政策的制定、執(zhí)行、監(jiān)督三權分離，使職稱評聘更透明、更民主、更科學。

湖南劉令軍老師認為，不能將職稱異化為福利，而應該是專業(yè)技術實際能力的體現。江蘇江大偉老師認為，已經聘用的教師，在任期屆滿時，要拿出與聘用崗位相符合的教育教學成果，實現能者上庸者下的崗位用人機制。

大家在思考職稱杠桿功能發(fā)揮作用的同時，也人性化地建議從制度上體現對老年教師的關愛。山東任榮老師告訴我們，他身邊的很多老教師，一生辛勞，落得一身毛病，甚至有幾位還沒到退休的年齡就離世了。他說，應該換位思考，既讓年輕人有奔頭，又讓老年人不心寒。其實，這個問題，只要達成共識，然后以制度的形式進行傾斜，并固定下來，應該是大家都樂意接受的，因為，人人都會經歷由年輕到衰老的這個過程。

還原職稱本義，讓職稱評審純粹些

南京的羅剛淮老師認為，職稱是學術層級的認定，不應該跟鄉(xiāng)村補貼攪合在一起，應該兩條線同時進行，在維護職稱評定的層級和規(guī)范的同時，把鄉(xiāng)村補貼落實到位，這樣才能使得職稱促進教師專業(yè)成長，發(fā)揮作用，不能因為教師在鄉(xiāng)村工作，學術水平低一些就可以被認定為高級職稱，也不能因為在城區(qū)工作，學術水平高，仍然被限定在中級或初級職稱崗位上。

現實的職稱評聘矛盾，于城區(qū)學校而言，主要是崗位沒有空缺，很難有指標；于鄉(xiāng)村學校而言，又往往開出了“有指標而沒有符合基本條件的人選”的空頭支票。與其這樣浪費著指標，不如調劑使用，這樣可以緩解部分符合基本條件但無指標可上的矛盾。更為理想的方式是，建立“只論條件、不限名額”的動態(tài)評聘機制，倘能這樣，職稱評聘這盤大棋或許會真正成為一盤活棋。

重慶市教師職稱小一如何轉評為中二？

一、申報材料報送時間及要求1、市屬各高等院校、委屬單位必須在9月21日前報送教師、實驗技術各級職務申報評審材料。2、各區(qū)縣（自治縣）教委（教育局）、中等職業(yè)學校、其他委托評審單位必須在9月28日前報送教師、實驗技術各級職務申報評審材料。3、根據《重慶市職稱改革辦公室關于下放高中級職稱申報評審權限及簡化資格考試證書發(fā)放程序的通知》（渝職改辦〔2007〕12號）的有關規(guī)定，申報教師和實驗技術各級專業(yè)技術職務，由本人申報、單位審核、區(qū)縣人事職改部門或市級主管部門進行資格審查并加蓋公章后直接報送市教委職改辦；對部分特殊情況申報者（如破格申報等），須由區(qū)縣人事職改部門或市級主管部門先將申報材料及相關證明送市職改辦審查同意后，再送市教委職改辦（市屬高校和委屬單位仍由市教委職改辦統(tǒng)一報送市職改辦）。4、申報材料的具體要求仍按重慶市教育委員會職改辦《關于進一步規(guī)范高等學校、中等職業(yè)學校、中學、小學（幼兒園）教師和實驗技術系列專業(yè)技術職務申報評審材料的意見（試行）的通知》（渝教職改〔2004〕38號）執(zhí)行。根據我市教育系統(tǒng)專業(yè)技術職務評審工作的實際需要，凡申報中等職業(yè)學校和中小學教師各級職務者按照《重慶市（ ）系列（ ）級專業(yè)技術職務任職資格評審綜合情況（公示）表》（附件3）填報；凡申報高等學校教師、實驗技術各級職務者按照《重慶市（高校教師/實驗技術）系列（ ）級專業(yè)技術職務任職資格評審綜合情況（公示）表》（附件4）填報。5、2006年修改后的“重慶市教育系統(tǒng)各專業(yè)技術職務報名系統(tǒng)軟件”繼續(xù)使用。下載地址：(重慶市教育委員會主頁/〔最新通知〕欄目/查看全部內容/第三頁《重慶市教育委員會職改辦關于下載2006年教育系統(tǒng)職稱評審新報名系統(tǒng)的通知》)。二、關于新批準成立的高等職業(yè)學院、高等專科學校教師職務申報評審1、新批準成立的高職院、高專學校應嚴格在主管部門規(guī)定的時間內有計劃地完成由中等職業(yè)學校教師職務向高等學校教師職務過渡。2、高級講師轉評副教授問題。仍按照渝教職改〔2004〕40號文件執(zhí)行，即凡從事高等職業(yè)教育1年及以上并且取得中等職業(yè)學校高級講師職務且在任現職期間在正式公開刊物上（不含內刊、增刊）公開發(fā)表申報專業(yè)學術論文2篇（或專著1部）及以上者可以申請轉評副教授。3、其他條件仍按照重慶市教育委員會《關于高等職業(yè)學院教師職務評聘工作的通知》（渝教職改〔2001〕30號）文件執(zhí)行。三、關于中等職業(yè)學校教師職務申報評審根據重慶市職稱改革辦公室關于轉發(fā)《市教委關于我市職業(yè)高中（職業(yè)中專）教師職務申報評審工作有關問題的意見的通知》（渝職改辦〔2005〕95號）精神，從今年開始，職業(yè)高中的教師專業(yè)技術職務納入中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術職務系列參加申報和評審。由普通中學教師專業(yè)技術各級職務系列轉評為中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術各級職務系列按照《重慶市職稱改革辦公室關于印發(fā)專業(yè)技術職務任職資格初定、確認、轉評有關問題的通知》（渝職改辦〔2001〕285號）文件執(zhí)行。四、關于中專、中學研究員級教師申報評審有關問題1、中專研究員級教師職務的申報和評審。其申報范圍、對象、條件、推薦名額等按照《重慶市職稱改革辦公室關于開展提高有突出貢獻的中等專業(yè)學校高級講師職務工資待遇申報評審工作的意見》（渝職改辦〔2002〕262號）文件執(zhí)行。2、根據《重慶市申報中學研究員級教師教學實績考評辦法》（渝教職改[2001]23號）精神，各區(qū)、縣（自治縣）教委（教育局）、委屬單位的考評推薦及公示工作務必在2007年6月22日前完成。6月29日前將申報參加今年市級教學實績考評人員的有關資料報送重慶市教育科學研究院黨群工作部。7月初組織專家進行教學實績考評。五、關于市屬高校、委屬單位報送教師、實驗技術以外其它系列的委托評審工作各市屬高等學校和委屬單位，應根據本單位實際情況和相關評委會關于申報材料和評審條件等要求，及時報送教師、實驗技術以外其它系列各級專業(yè)技術職務的有關申報材料，由我辦進行初審同意，出具委托評審函后再報送相關評委會。六、重慶市職稱改革辦公室關于貫徹渝職改辦〔2007〕53號文件有關問題的解答1、關于對免試條件及要求中第（八）條：“取得外語專業(yè)大專及其以上學歷并從事本專業(yè)工作，申報職稱有第二外語要求者”的理解。此條所指對象是渝職改辦[2005]99號文件規(guī)定的“高校、中專校外語教師和翻譯人員應報考第二外語，并對應規(guī)定類別和級別降低一個考試級別報考”、“中小學外語教師可在適用范圍規(guī)定類別和等級基礎上提高一個考試級別報考之一外語,或降低一個考試級別報考第二外語”這兩類人員?，F在這兩類人員中只要符合“取得外語專業(yè)大專及其以上學歷并從事本專業(yè)工作”條件者，即可免考職稱外語。2、關于對免試條件及要求中第（十一）條：“申報副高級職稱時職稱外語考試成績達到規(guī)定要求，申報正高級職稱時需再次參加同一級別考試者”的理解。 此條所指對象是指根據《重慶市職稱改革辦公室關于印發(fā)重慶市職稱外語、計算機及繼續(xù)教育要求的規(guī)定的通知》（渝職改辦[2001]266號）文件中“考試等級及適用范圍”（表格）里面A級適用范圍第1條：“高教、科研、衛(wèi)生、工程系列中申報高級（正副高）專業(yè)技術職務者”。由于這四個系列是當時政策規(guī)定申報正副高級都要求考A級外語，這四個系列的專業(yè)技術人員晉升副高級職稱時已經按照當時的規(guī)定考過A級且合格（（2000年以來），因此，現申報正高級職稱，可以免考外語。其他情況一律不屬此條免考范圍。3 、對于1981年12月底以前參加工作的專業(yè)技術人員評聘副高級及其以下級別專業(yè)技術職務，2006年和2007年3月參加了考試的人員其成績今年申報職稱仍然有效。其中2006年的成績使用有效期至2007年12月31日止；2007年3月的成績使用有效期至2008年12月31日止。特此通知附件：1. 重慶市職稱改革辦公室關于開展2007年全市專業(yè)技術職務任職資格申報評審工作的通知

　2. 重慶市教委職改辦2007年主要工作安排表

　3. 重慶市（）系列（）級專業(yè)技術職務任職資格評審綜合情況（公示）表

　4. 重慶市（高校教師/實驗技術）系列（）級專業(yè)技術職務任職資格評審綜合情況（公示）表

職稱制度改革有哪些要點

2017深化職稱制度改革重慶市銅梁區(qū)職稱改革：有哪些新變化?

基層專業(yè)人才評職稱可不要求論文?

*** 中央辦公廳、國務院辦公廳近日印發(fā)重慶市銅梁區(qū)職稱改革了《關于深化職稱制度改革重慶市銅梁區(qū)職稱改革的意見》(下稱《意見》)。針對唯學歷、唯資歷、唯論文等重慶市銅梁區(qū)職稱改革我國職稱制度中被詬病的焦點重慶市銅梁區(qū)職稱改革，《意見》提出一系列改革舉措，包括實行學術造假“一票否決制”，不將論文作為評價應用型人才的限制性條件，對職稱外語和計算機應用能力考試不作統(tǒng)一要求，向基層一線傾斜等。

《意見》提出，圍繞品德、能力和業(yè)績三個方面，力爭通過3年時間，基本完成工程、衛(wèi)生、農業(yè)、會計、高校教師、科學研究等職稱系列改革任務;通過5年努力，基本形成設置合理、評價科學、管理規(guī)范、運轉協(xié)調、服務全面的職稱制度。

標準

未設置正高級職稱系列均設至正高級

在健 *** 稱制度體系方面，《意見》提出保持現有職稱系列總體穩(wěn)定，適時調整、整合，探索在新興職業(yè)領域增設職稱系列。職稱系列可根據專業(yè)領域設置相應專業(yè)類別。目前未設置正高級職稱的系列均設置到正高級。建立職稱與職業(yè)資格的對應關系，取得職業(yè)資格即可認定其具備相應系列和層級的職稱。

《意見》指出，堅持把品德放在專業(yè)技術人才評價的首位，重點考察專業(yè)技術人才的職業(yè)道德。用人單位通過個人述職、考核測評、民意調查等方式全面考察專業(yè)技術人才的職業(yè)操守和從業(yè)行為，倡導科學精神，強化社會責任，堅守道德底線。探索建立職稱申報評審誠信檔案和失信黑名單制度，納入全國信用信息共享平臺。完善誠信承諾和失信懲戒機制，實行學術造假“一票否決制”，對通過弄虛作假、暗箱操作等違紀違規(guī)行為取得的職稱，一律予以撤銷。

探索

職稱外語和計算機考試不再統(tǒng)一要求

《意見》指出，突出對專業(yè)技術人才創(chuàng)新能力的評價。具體包括合理設置職稱評審中的論文和科研成果條件，不將論文作為評價應用型人才的限制性條件。對在艱苦邊遠地區(qū)和基層一線工作的專業(yè)技術人才，淡化或不作論文要求;對實踐性、操作性強，研究屬性不明顯的職稱系列，可不作論文要求;探索以專利成果、項目報告、工作總結、工程方案、設計文件、教案、病歷等成果形式替代論文要求;推行代表作制度，重點考察研究成果和創(chuàng)作作品質量，淡化論文數量要求。

設立20多年來飽受質疑的職稱外語考試也不再是“硬杠杠”?！兑庖姟访鞔_，對職稱外語和計算機應用能力考試不作統(tǒng)一要求。確實需要評價外語和計算機水平的，由用人單位或評審機構自主確定評審條件。對在艱苦邊遠地區(qū)和基層一線工作的專業(yè)技術人才，以及對外語和計算機水平要求不高的職稱系列和崗位，不作職稱外語和計算機應用能力要求。

打通

高校等離崗創(chuàng)業(yè)人才3年內可在原單位申報

《意見》還指出，進一步打破戶籍、地域、身份、檔案、人事關系等制約，創(chuàng)造便利條件，暢通非公有制經濟組織、社會組織、自由職業(yè)專業(yè)技術人才職稱申報渠道?？萍肌⒔逃?、醫(yī)療、文化等領域民辦機構專業(yè)技術人才與公立機構專業(yè)技術人才在職稱評審等方面享有平等待遇。高校、科研院所、醫(yī)療機構等企事業(yè)單位中經批準離崗創(chuàng)業(yè)或 *** 的專業(yè)技術人才，3年內可在原單位按規(guī)定正常申報職稱，其創(chuàng)業(yè)或 *** 期間工作業(yè)績作為職稱評審的依據。打通高技能人才與工程技術人才職業(yè)發(fā)展通道，符合條件的高技能人才，可參加工程系列專業(yè)技術人才職稱評審。

放寬

艱苦邊遠地區(qū)人才放寬任職年限

《意見》指出，注重考核專業(yè)技術人才履行崗位職責的工作績效、創(chuàng)新成果，增加技術創(chuàng)新、專利、成果轉化、技術推廣等評價指標的權重，將科研成果取得的經濟效益和社會效益作為職稱評審的重要內容。取得重大基礎研究和前沿技術突破、解決重大工程技術難題、在經濟社會各項事業(yè)發(fā)展中作出重大貢獻的專業(yè)技術人才，可直接申報評審高級職稱。對引進的海外高層次人才和急需緊缺人才，放寬資歷、年限等條件限制，建立職稱評審綠色通道。對長期在艱苦邊遠地區(qū)和基層一線工作的專業(yè)技術人才，側重考察其實際工作業(yè)績，適當放寬學歷和任職年限要求。

《意見》指出，選擇應用性、實踐性、社會通用性強的職稱系列，依托京津冀協(xié)同發(fā)展等國家戰(zhàn)略，積極探索跨區(qū)域職稱互認。在條件成熟的領域探索專業(yè)技術人才評價結果的國際互認。

權限

高級職稱評審權逐步下放至地市

《意見》指出，發(fā)揮用人主體在職稱評審中的主導作用，科學界定、合理下放職稱評審權限，逐步將高級職稱評審權下放到符合條件的市地或社會組織，推動高校、醫(yī)院、科研院所、大型企業(yè)和其他人才智力密集的企事業(yè)單位按照管理權限自主開展職稱評審。對于開展自主評審的單位， *** 不再審批評審結果，改為事后備案管理。

此外，《意見》指出，嚴肅評審紀律，建立倒查追責機制。建立職稱評審公開制度，實行政策公開、標準公開、程序公開、結果公開。建立職稱評審回避制度、公示制度和隨機抽查、巡查制度，建立復查、投訴機制，加強對評價全過程的監(jiān)督管理。依法清理規(guī)范各類職稱評審、考試、發(fā)證和收費事項，大力查處開設虛假網站、 *** 和販賣假證等違紀違法行為，打擊考試舞弊、假冒職稱評審、擾亂職稱評審秩序、侵害專業(yè)技術人才利益等違法行為。

中小學教師職稱評定終于改革了：看看都有哪些變

進行中小學教師職稱改革，打破了小學職稱比中學“矮一截”的狀態(tài)，拓展了中小學教師職業(yè)發(fā)展空間，吸引優(yōu)秀人才終身從教。深化中小學教師職稱制度改革，對于優(yōu)化配置資源、加強基礎教育師資保障，具有重要意義。

改革前，教師職稱問題堪稱老大難。很多教師教了一輩子書，也評不上小學高級教師，這打擊了部分教師尤其是青年教師工作的積極性;小學教師更高職稱就是小學高級，只相當于中學初級職稱，這是對教師待遇不公平的表現;評上小學高級教師的一般年齡也不小了，不能有效的發(fā)揮其才能;優(yōu)秀小學跳槽到初中、高中任教，導致小學優(yōu)質教師的流失，不利于小學教育質量的提高。

改革后，中小學教師職稱統(tǒng)一，并且新增正高級相當于大學教授，這體現對中小學教師的公平性，也激發(fā)教師努力提升自己的教學業(yè)務水平，也有利于中小學教師地位的提升。進一步規(guī)范評價程序，提高職稱評價的公正力和公信力;一定程度上推進了城鄉(xiāng)之間、各個學段之間師資的均衡配置。

為了更好的推進中小學教師職稱制度改革在全國全面推開。一、修訂評價標準，注重師德、實績和實踐經歷，改變過分強調論文、學歷傾向，并對農村和邊遠地區(qū)教師傾斜。二、是建立以同行專家評審為基礎的評價機制，并公示結果、接受監(jiān)督。三、是堅持職稱評審與崗位聘用相結合，實現人盡其才、才盡其用。