作為工程師，職稱評審是事關職業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，而重慶市長壽區(qū)職稱評審則是評審中的關鍵要素之一。在本文中，我們將深入剖析重慶市長壽區(qū)職稱評審的內涵和重要性，為您解答職稱評審中的種種疑問。
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中小學教師職稱，真的能把一位教師逼上“跳樓”的絕路嗎？
教師節(jié)前夕，洛陽17中一個50多歲，從教30年的老師，決然從學校樓上學生宿舍樓跳下，留下的短信表明，職稱不公是重要原因。讓人扼腕嘆息。而日前的另一篇報道卻是是讓人啼笑皆非，某校兩老師為爭一個高級老師的指標，撕破臉互相舉報檢舉材料造假，致使指標作廢。校長怒斥：不晉級能死？也許，沒有當過老師的人不會理解老師對職稱的執(zhí)著。首先，老師工資的晉升跟職稱市掛鉤的，職稱的晉升意味著工資幾百上千的提升，這對月薪本就不高的老師自然是趨之若鶩。其次，職稱也代表著對老師工作的肯定，評上高一級的職稱會讓老師覺得自己這一輩子的付出有價值，有成就。
職稱評聘本來是用來激發(fā)老師工作熱情，提升老師幸福感何榮譽感的？緣何成了權錢交易的工具，變成老師們去之不去的痛。變成了引發(fā)老師斯文掃地，同事之間關系緊張的導火線？君不見，為了職稱，多少老師放下應有的矜持和斯文，巴結領導，請客吃飯，買賣證書，抄襲論文。多少優(yōu)秀老師憤而離職，再不受這鳥氣。多少領導手握評聘大權 ，翻手為云覆手為雨。
職稱評聘諸多條件，諸多要求。比如：要求區(qū)級以上優(yōu)秀老師，比如要求省級以上期刊發(fā)表論文，比如要求區(qū)級以上優(yōu)質課一等獎，指導學生市級以上獎勵。更有學校把以上各種榮譽細化打分，一個證書多少分，一篇論文多少分。于是，每每開學老師們就能接若干詢問是否需要發(fā)表論文的 *** ，論文質量是不管的，只要給錢就能發(fā)表。老師們的鈔票就這樣飛向了這些野雞的出版社。而區(qū)級以上的優(yōu)秀老師更是稀缺，踏踏實實工作的老師幾人能如意？
?職稱評聘如何評聘網上討論已經夠多了，但是筆者覺得，以下幾點可以作為量化的重要依據：一是工作年限，一是工作量的標準，還有學生、家長對老師的滿意度的標準。有消息稱，工作30年的農村老師可以直接晉升為中小學高級。果真如此，對于不善經營，踏踏實實工作的老師而言，這何嘗不是一種福音？
謝謝邀請！我就是一線教師，我覺得有時候真的可能被逼跳樓，一點不夸張！說說我的經歷吧，本人工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，教學成績連年名列前茅，論文，科研立項都有，基礎分也非常高。自己以為憑這些條件，年度考核優(yōu)秀應該沒有問題，就沒有給領導送禮，結果怎樣？好幾個不如我的都給了優(yōu)秀，我當時就傻了！心里想不通啊！幾次想跳樓死了算了，可是一想到愛人和孩子，最終沒有去死。但是輕度抑郁癥，自己不知哭過多少次，血壓升高，腦供血不足，這些毛病都是職稱評定惹得禍。教師職稱評定如果攤上一個好領導，你是幸福的，如果攤上貪官，你倒了血霉了，都是辛酸淚??！
職稱評定雖不能把一個老師逼得跳樓，但肯定是跳樓的其中一個因素。
如果能公平公開，自己沒評上，只能怪自己不夠優(yōu)秀。關鍵現(xiàn)在不公平的太多，暗箱操作也多，這就讓絕大多數(shù)認認真真，一心只知道教書的一線老師寒心，發(fā)發(fā)牢騷吵吵鬧鬧常有。
比如我們鄉(xiāng)村小學，評優(yōu)評先進一般都半明半暗。如果是市先進，課題之類，普通老師根本不知道。到了評高級，校長們各種資料，老師怎么能比?？冃ЧべY也是校長1.2，副校長1.15，一級1.0。所以人人不想教書，都想當官。
可以說中小學職稱雖不能把教師逼上跳樓，但可以破滅其對未來的憧憬，絕大部分教師是沒有太多改善生活的途徑和能力，先不說國家禁止補課和不斷改善教師待遇的大背景。教師工資約有五分之一或四分之一是有職稱高低決定的，同一工作年限不同職稱可有少則三五百多達千元工資差距，大不大只有教師自己能體會。
古代有皇帝曾鬧笑話，治下百姓饑餓到要吃草根樹皮，竟然幼稚問大臣沒糧食吃那就吃肉呀！每月多收三五百和每畝多收三五斗一樣的道理，雖然餓不死發(fā)不了財，但可以影響生活質量，可以多買點油鹽醬醋茶，買件像樣的衣服，哪怕回請朋友吃頓飯，也不至于落下?lián)搁T先生的笑柄。身邊不少男教師一件衣服多年未添，不想穿得體面光亮一些嗎？
職稱高低還有內傷，特別是勤奮工作的老實人，不會弄虛作假不會投機倒把不會拍馬溜須，機會自然輪不到頭上，久而久之還會落下不務正業(yè)，不會混世的名聲，工作多年竟然還是低職稱？
武漢男教師因工作壓力和生活壓力跳樓了，留下許多值得思考的問題，我們不要虛嘆甚至指責圖個開心就過去了。
職稱只是最后的導火索。教師的主要工作是教學:備課，上課，批改作業(yè)，課后反思，輔導。但現(xiàn)在教師的工作正被無限加壓。繼續(xù)教育培訓，教師資格證認證，普通話證，計算機合格證等的取得。創(chuàng)文，創(chuàng)衛(wèi)的資料整理，像合格學校驗收的各種計劃，工作留痕，總結。國防教育，安全教育及演練，防血吸蟲病，愛國主義教育，創(chuàng)新教育，的各種計劃，過程，留痕，總結，評比。家長，學生對教師的周評價，評比。各種微課題，大課題的申報，if劃，工作留痕，評比。總結。教研教改計劃，實施總結，留痕。課堂視導，高效課堂的實效性研究。各種模式，開會討論，研究，發(fā)言稿的收集。不少于20節(jié)的聽許課。上傳論文到各級教研機構。還有數(shù)不勝數(shù)的各種競賽。上午發(fā)文，下午要交的各種臨時資料。 *** 部門臨時性政治任務如宣傳，扶貧幫困，捐贈。各種手寫的讀書筆計等。各種表格的填寫，核對。大小考試：如月考，期中考試，章節(jié)測驗的成績及總結，期末考試等。學困生的輔導計劃，輔導記載，留痕，總結等，不一而足。如果是黨員，還有一大堆的黨建筆計。而評優(yōu)評先能不到自己，職稱許不上。如是…
教師副科是什么意思？
中小學教師目前的職稱工資是參照公務員等級來定的，初級、中級、高級相當于公務員的科員、正科、副處。中學一級和小學高級是中級職稱，相當于行政級別正科。
中學初級相當于行政科員級別。教師副科就是介于中學初級和中學一級之間的過渡期的中學二級教師了，也就是中學初級二年后到五年期滿升中學一級的過渡期，那個不正式的職稱級別中學二級。
這個教師副科，是老師之間的自我調侃。按相關法律規(guī)定，雖然說工資待遇上教師副科相當于副科級行政領導，但是兩者之間的實質地位和權利差距甚遠；教師們在無聊之下，相互調侃，自我心理滿足一下！
這里的教師副科，不是大家通俗理解的副科教師。副科是坊間公認的、不重要的、學校開設的科目課務，也就是與學生升學關系不大，又不得不學的、家長與學生都不太重視的科目。學校里帶這類課的教師，就是副科教師。
在中小學校中，經濟會聽到“教師副科”或者“副科教師”之類的稱呼，其實這是一種習慣稱呼，有兩種意思：
一種是人們習慣上認為語數(shù)外物理化學為“主課”，其他的史地科學勞技等為“輔課”，在過去基層農村，小學初中這種分法較為流行。人們不重視“輔課”教育，能考“雙百”，就是學得更好的孩子，這“雙百”指的就是語文、數(shù)學都考滿分。除過這兩門課的老師，都是帶“輔課”的，是沒有能力、沒有學歷或者知識的代名詞。隨著義務教育改革，主課又加入了外語教學。再到后來，音體美等課目，不僅不是輔課，而且為了孩子“不輸在起跑線上”，除了課堂教育，家長花大力氣，報各種培訓班，加強興趣教育，力爭把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、多才多藝的全能型人才，以適應社會發(fā)展?！拜o課”一詞，隨之成為歷史名詞。
另一種是指教育體制改革，將中小學校列入事業(yè)單位序列，在機構設立時，按《三定方案》將中小學校分為股級、副科級、科級等。以縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例，農村學校一般為股級，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、初中為副科級，高中為正科級。中小學校分設管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤崗位，管理崗位人員中的負責人，對應單位級別設置。教師進入管理崗位，成為管理人員，執(zhí)行管理崗位的職級工作，就有了“副科級教師”的存在。
真寧腔調，貼心提示：
文章看點：1、輔課，過去的習慣稱呼，指音體美等老師；
2、副科，中小學校為事業(yè)單位，管理崗位的老師實行職級管理。
不少回答可能太習慣社會上行政級別對照，順口就是正科副科的，因為我國幾十年來只要是國有企事業(yè)單位、部隊一直有行政級別或相當于行政級別的明確規(guī)定，就是一切以省部級、地廳級（司局級）、縣處級、鄉(xiāng)科級為參照，人員調動、提拔好有依據，近幾年希望科研院所、學校去行政化不要和行政級別掛鉤的呼聲很多，但并沒有實施改革。以地市級別舉例，多數(shù)省轄市是廳級，其局委多屬縣處級，就是其教育局局長是處級，教育局直屬的學校多數(shù)屬于科級，個別超級高中或初中是處級副處級，其區(qū)縣直屬的學校相應級別就降格，即便是縣里的超級高中，升學率規(guī)模等比市直屬高中都強，也只能是科級單位。這種級別劃分取決于本單位上級主管單位的級別。
但實際上，本問題里的“副科”跟上面的解釋沒有半毛錢關系，而是學校開設的課程約定俗成的說法，也有國家文件要求。比如初中，語文數(shù)學英語是主科（主課），其它都是副科（副課），主科周滿工作量是10--12節(jié)，理化12--14節(jié)、政史地生14--16節(jié)、音體美勞等16--18節(jié)，學校根據這個要求計算教師分內的工作量，也就出現(xiàn)主科副科的說法。當然多于或少于這個規(guī)定的量，一般都會在績效工資核算的時候明顯體現(xiàn)出來。
以上就是小編對于重慶市長壽區(qū)職稱評審的問題就介紹到這了，希望介紹關于重慶市長壽區(qū)職稱評審的2點解答對大家有用，歡迎大家多多關注納才網職稱評審平臺。
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