高級(jí)會(huì)計(jì)師評(píng)審應(yīng)提交哪些業(yè)績(jī)材料如何裝訂

同學(xué)你好重慶職稱資料怎么裝訂，很高興為您解答！

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主要包括以下幾點(diǎn)重慶職稱資料怎么裝訂：

1.基本情況重慶職稱資料怎么裝訂，主要填寫您重慶職稱資料怎么裝訂的個(gè)人基本信息，包括姓名，出生年月，身份證號(hào)，工作單位，職務(wù)，戶口所在地；以及您重慶職稱資料怎么裝訂的學(xué)歷，高會(huì)考試成績(jī)，職稱外語成績(jī)，職稱計(jì)算機(jī)成績(jī)，會(huì)計(jì)繼續(xù)教育，工作經(jīng)歷等；這里強(qiáng)調(diào)一下繼續(xù)教育的重要性，根據(jù)規(guī)定，假如您的繼續(xù)教育不全，那可以延長(zhǎng)您參加高會(huì)評(píng)審的時(shí)間，有的地方甚至有更嚴(yán)厲的處罰規(guī)定，故同學(xué)們一定要重視繼續(xù)教育的問題，網(wǎng)校已經(jīng)開通了各省的繼續(xù)教育，非常方便，歡迎同學(xué)們到網(wǎng)校首頁的“會(huì)計(jì)繼續(xù)教育”欄目中及時(shí)參加相應(yīng)的輔導(dǎo)；

2.專業(yè)技術(shù)工作概述：主要闡述您提供會(huì)計(jì)師職務(wù)（或者獲得會(huì)計(jì)師職稱后）的一些主要工作的概述，要寫主要業(yè)績(jī)，更好要有數(shù)據(jù)來說話，即節(jié)約了多少支出，產(chǎn)生了多少經(jīng)濟(jì)效益，更好能列出相關(guān)的數(shù)據(jù)，同時(shí)，因?yàn)槭歉攀觯?，字?jǐn)?shù)有限制，同學(xué)們要寫的盡量精練一些；

3.論文摘要：主要填寫您報(bào)送的論文的主要摘要部分，字?jǐn)?shù)要求限制在300字左右；

4.專業(yè)技術(shù)工作（即工作業(yè)績(jī)）：這是報(bào)送資料的重點(diǎn)部分，不少學(xué)員反映不會(huì)寫，其實(shí)大家不用擔(dān)心，這部分內(nèi)容要源自于您的工作，同時(shí)要略高于平凡的工作，即需要進(jìn)行提煉的壓縮。首先提示，這部分要與第2部分專業(yè)技術(shù)工作概述有對(duì)應(yīng)和聯(lián)系，編寫的資料要填寫你擔(dān)任會(huì)計(jì)師職務(wù)后的主要工作業(yè)績(jī)，應(yīng)該側(cè)重于寫您的財(cái)務(wù)管理，財(cái)務(wù)分析相關(guān)工作，業(yè)績(jī)要突出，要用數(shù)據(jù)來說話，不能寫的太平淡，否則對(duì)評(píng)審非常不利。

希望我的回答能幫助您解決問題，如您滿意，請(qǐng)采納為更佳答案喲。

再次感謝您的提問，更多財(cái)會(huì)問題歡迎提交給高頓企業(yè)知道。

高頓祝您生活愉快！

教師職稱評(píng)審應(yīng)如何整理材料？

很高興回答題主的問題。教師職稱是老師的榮譽(yù)，更與工資掛鉤，很多老師抱怨教師職稱少，當(dāng)老師有機(jī)會(huì)評(píng)職稱時(shí)，應(yīng)當(dāng)好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)，在職稱評(píng)定前，該如何整理材料呢？其實(shí)，教師職稱評(píng)定的材料都需要提前準(zhǔn)備，臨時(shí)抱佛腳是不現(xiàn)實(shí)的。

一、身份證、學(xué)歷證、普通話等級(jí)證、公開課證明、計(jì)算機(jī)等級(jí)證明和教師資格證都需要原件和復(fù)印件。自己可以事先將這些證件復(fù)印好，并在復(fù)印件上寫上“此復(fù)印件與原件一致，復(fù)印屬實(shí)”，加蓋學(xué)校宣章，并簽上校長(zhǎng)名字。按照評(píng)審材料上的順序編上序號(hào)，剛開始可以用鉛筆編號(hào)，以便后面更改序號(hào)。

二、復(fù)印近五年的年度考核表和屆滿考核表。同樣要在復(fù)印件上寫上“此復(fù)印件與原件一致，復(fù)印屬實(shí)”的字樣，加蓋學(xué)校宣章，簽上校長(zhǎng)名字。

三、復(fù)印任現(xiàn)職以來的各種獲獎(jiǎng)證書、論文和課題研究成果，同樣需要在復(fù)印件上寫上“此復(fù)印件與原件一致，復(fù)印屬實(shí)”的字樣，加蓋學(xué)校宣章，并簽上校長(zhǎng)的名字。

四、由學(xué)校出具任現(xiàn)職以來從事學(xué)生思想政治工作的證明材料，包括班主任工作經(jīng)歷證明材料，加蓋學(xué)校公章，不需要復(fù)印件。

五、準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)和工作簡(jiǎn)歷，寫好教育教學(xué)工作總結(jié)，準(zhǔn)備好指導(dǎo)青年教師教育教學(xué)情況證明材料，更好有青年教師獲獎(jiǎng)證明材料，原則上要指導(dǎo)三位以上的年輕教師。

六、民主測(cè)評(píng)滿意度調(diào)查表，這一項(xiàng)很重要。在評(píng)職稱過程中，實(shí)行一票否決制。

七、將以上資料的原件和復(fù)印件分開，原件按順序裝好，并貼上標(biāo)簽。將復(fù)印件按照評(píng)審材料的順序整理好，并將學(xué)校出具的證明材料放在相應(yīng)的位置，然后到打字復(fù)印部去做成一本書。

八、評(píng)職稱時(shí)，需要的就是兩個(gè)檔案袋，一個(gè)裝原件，另一個(gè)裝復(fù)印件（書）。另外，還需要填A(yù)3大小的兩張表，加蓋學(xué)校公章，一并交到教育局指定人員處待審核。

職稱可以說是教育領(lǐng)域的“潘多拉魔盒”，評(píng)了職稱猶如打開了魔盒，各種災(zāi)難不期而至！

1.轉(zhuǎn)變了老師教書育人的觀念。以前老師廢寢忘食、通宵達(dá)旦地工作沒人抱怨說辛苦；以校為家，以學(xué)生為子女，老百姓服氣！職稱風(fēng)一刮，老師開始顧慮面子，追求虛榮，甚至為申報(bào)高級(jí)職稱而走后門拉關(guān)系，本來是好好的傳道授業(yè)解惑人，活生生地蛻變成心生“邪念”的投機(jī)分子。

2.敗壞了校風(fēng)。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)此風(fēng)一刮，復(fù)蘇了私念，評(píng)職稱成為他們斂財(cái)?shù)臅r(shí)機(jī)，對(duì)優(yōu)秀老師故意設(shè)置障礙，對(duì)“大方 ”的平庸之輩拋出誘餌，以前清高的書呆子們心有靈犀，都爭(zhēng)先恐后地討好、巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)，長(zhǎng)此以往，嚴(yán)重?cái)牧诵ｏL(fēng)。

3.惡化了同事關(guān)系。能力相當(dāng)、學(xué)歷相當(dāng)、績(jī)效相當(dāng)、教齡相當(dāng)?shù)慕處?，以前忙于本職工作的同時(shí)，見面點(diǎn)頭、微笑致意、問聲好是常規(guī)，起碼體現(xiàn)了與人為善的情懷；自職稱評(píng)定，被區(qū)分等級(jí)后迎面而過都熟視無睹，稍無聲息地惡化了同事關(guān)系。

4.隔離了干部群眾關(guān)系。怪現(xiàn)象層出不窮，以前認(rèn)為一身正氣，兩袖清風(fēng)的校長(zhǎng)顯了原形，原來是蠅營(yíng)狗茍之輩，拋棄大半生的好名聲人，用權(quán)力換取利益；與自己走的較近的張三李四受親睞，負(fù)責(zé)飯?zhí)?、?fù)責(zé)校企合作、負(fù)責(zé)招生的“領(lǐng)導(dǎo)”，多年與教學(xué)無干系，反而“職”上有名，辛辛苦苦奮斗在一線上的班主任教師卻寂寂無聞，嚴(yán)重隔離干群關(guān)系。

5.教會(huì)了教師弄虛作假。高級(jí)職稱申報(bào)資料含教學(xué)論文， 但教學(xué)論文請(qǐng)人捉刀的比比皆是，甚至個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還明目張膽地介紹什么雜志社，寫作、出版一篇論文一條龍服務(wù)下來收多少錢，教會(huì)了教師弄虛作假！

創(chuàng)建于2019.7.7

我是朱朱老師，我去年剛評(píng)上中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)在和大家分享一下，中學(xué)高級(jí)教師職稱評(píng)審資料如何整理。資料一般包含以下方面：

1.事業(yè)單位職稱申報(bào)情況核定表、推薦人員花名冊(cè)。（人事局、教育局準(zhǔn)備）

2.個(gè)人申報(bào)專業(yè)技術(shù)任職資格誠信承諾書。（本人簽名原件）

3.表彰考核證明材料。①綜合表彰獎(jiǎng)勵(lì)證書（指教師獲得的以黨委、 *** 名義，或以教育行政部門聯(lián)合 *** 人事行政部門名義進(jìn)行的表彰獎(jiǎng)勵(lì)）;②單項(xiàng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)證書（指教師獲得的以黨委、 *** 所屬部門名義進(jìn)行的表彰獎(jiǎng)勵(lì)）;③5年年度考核表（3年或3年以上優(yōu)秀得滿分）。

4.學(xué)校綜合評(píng)議一覽表。（學(xué)校提供）

5.學(xué)歷學(xué)位信息登記表和畢業(yè)證書。（需網(wǎng)上打印教育部學(xué)歷證書電子注冊(cè)備案表）

6.專業(yè)技術(shù)證明材料，包括繼續(xù)教育證書、現(xiàn)職稱證書、教師資格證、聘書、職稱英語計(jì)算機(jī)水平考試證書、水平能力測(cè)試表。

7.德育工作證明材料。①班主任工作證明，班主任任職評(píng)價(jià)，班主任工作總結(jié);②課外教育引導(dǎo)，包含家訪記錄、照片、總結(jié)，和課外活動(dòng)記錄、評(píng)價(jià)表、照片，還有班會(huì)課記錄;③課內(nèi)教育管理，包含與留守生、貧困生、雙差生的談話記錄。

8.教學(xué)工作證明材料。①教學(xué)工作量證明（一般年總課時(shí)數(shù)720左右）和教學(xué)工作總結(jié)，還有3年課程表和任課老師表;②3年備課批改檢查等級(jí)，日常教案和優(yōu)質(zhì)課、觀摩課記錄表;③指導(dǎo)青年教師記錄表和成果證明材料，平時(shí)作的講座、報(bào)告材料。

9.教研工作證明材料。①校本課程開發(fā)，包含第二課堂活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、 科技 創(chuàng)新、研究性學(xué)習(xí)等方面的課程開發(fā)材料;②課題研究的立項(xiàng)、階段性成果、結(jié)題報(bào)告和證書。

10.育人成效證明材料。①學(xué)生獲得的三好學(xué)生、美德少年等榮譽(yù)證書;②獲得的優(yōu)秀班集體、團(tuán)支部等證書。

11.教學(xué)成效證明材料。①3年在本校同學(xué)科教學(xué)質(zhì)量考核等級(jí);②學(xué)生參加競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)證書。

12.教研成果證明材料。①教師本人參加的各種教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書（講課和說課）;②各種論文、著作、案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的獲獎(jiǎng)證書。

13.個(gè)人業(yè)務(wù)總結(jié)。

14.農(nóng)村工作證明、支教證明，援疆、 *** 、援外證明。

總之，評(píng)中學(xué)高級(jí)教師職稱是一項(xiàng)艱巨的工程，需要各位教師多年認(rèn)真準(zhǔn)備。

很高興回答你的問題，教師職稱整理的材料可以從以下幾個(gè)方面準(zhǔn)備：

1 推薦報(bào)告

2 資格審查報(bào)告

3 身份證復(fù)印件

4 年度考核證明

5 繼續(xù)教育證明

6 甘肅省職稱任職資格審批表

7 甘肅省申報(bào)職稱任職資格評(píng)審簡(jiǎn)表

8 申報(bào)職稱任職資格業(yè)績(jī)匯總審核表

9 講課題目確認(rèn)表

10 評(píng)審中小學(xué)教師職務(wù)任職資格推薦答辯情況記錄表

11 繼續(xù)教育完成情況職稱評(píng)審復(fù)驗(yàn)花名冊(cè)

12 畢業(yè)證原件、復(fù)印件

13 教師資格證原件、復(fù)印件

14 職稱資格證原件、復(fù)印件

15 聘任文

16 獲獎(jiǎng)證書原件、復(fù)印件

17 論文原件、復(fù)印件（知網(wǎng)截圖）

18 照片

19 評(píng)審中小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)任職資格推薦答辯情況記錄表

各種證件原件及復(fù)印件裝訂目錄，職評(píng)文件規(guī)定，檔案袋封面上有，只需按順序放。

初級(jí)職稱表格怎樣裝訂?是訂書機(jī)訂還是粘貼呢

你是要報(bào)職稱嗎？還是怎樣？報(bào)職稱的話，按照順序排好就行，不用訂，如果覺得亂可以弄個(gè)小夾子夾一下

教師評(píng)職稱需要哪些材料 評(píng)職稱材料怎么整理

談教師職稱評(píng)審中重慶職稱資料怎么裝訂的材料問題一年一度重慶職稱資料怎么裝訂的教師職稱評(píng)定工作，總會(huì)扣動(dòng)許多老師的的心弦，能夠晉級(jí)的教師當(dāng)然欣喜萬分，也值得慶賀，但也有一些教師因種種原因而與高一級(jí)職稱擦肩而過，教師其內(nèi)心的苦楚自然可以想見，也深為惋惜。

職稱評(píng)定工作是件十分嚴(yán)肅的事，客觀公正、“以事實(shí)為依據(jù)，讓材料來說話”是它的宗旨，因而，教師提交的材料是衡量教師是否能晉級(jí)的重要依據(jù)。

從評(píng)審現(xiàn)場(chǎng)看，一些教師提交的材料存在著很大的問題，影響重慶職稱資料怎么裝訂了自己職稱的評(píng)定。

一、在材料的整理上具體有以下一些問題：1。

無據(jù)材料。

材料的生命在于真實(shí)可信。

說話有根有據(jù)是取信于他人的首要條件，教師的評(píng)審材料也是如此。

因此，教師提供的實(shí)績(jī)材料一定要有可信的旁證材料做佐證。

如根據(jù)《中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審條件（試行）》（下稱《評(píng)審條件》）第十九條“教學(xué)工作要求”第三點(diǎn)“教學(xué)成績(jī)顯著”中“現(xiàn)任職以來，開過校級(jí)以上的觀摩課、示范課，并獲得優(yōu)秀等次”的，要求提供“教案、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表等原始材料”。

再如，第二十一條“指導(dǎo)在職青年教師”中“任職以來，有組織、有計(jì)劃地指導(dǎo)過一定數(shù)量的青年教師，被指導(dǎo)對(duì)象在教育、教學(xué)方面取得明顯成績(jī)。

”要求“能提供反映指導(dǎo)在職青年教師過程的原始材料”。

一些教師不能在這些方面提供原始材料的復(fù)印件，只是在材料上簡(jiǎn)單地寫上“每學(xué)期都能開示范課”，指導(dǎo)青年教師方面只有青年教師寫的“指導(dǎo)感言”，而缺少學(xué)校的“青藍(lán)合同”等證明材料，這樣就難于說明教師們的真實(shí)情況。

有些在《評(píng)審條件》中沒有明確要求的，也必須把佐證材料或過程性材料補(bǔ)充進(jìn)去。

如：兼任輔導(dǎo)員、課外活動(dòng)小組和運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練等工作的，需要有活動(dòng)方案、計(jì)劃、實(shí)效等材料佐證。

在教學(xué)工作中，顯著的教學(xué)成績(jī)要有體現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的材料。

2。

無效材料。

無據(jù)材料當(dāng)然是無效材料，但在教師們提供的材料中，無效材料還包括教師們提供了大量的過時(shí)的或無關(guān)緊要的材料，這些材料不僅讓評(píng)委眼花繚亂，也浪費(fèi)了大量的紙張。

職稱評(píng)定要求提供的實(shí)績(jī)材料大部分是要在“任現(xiàn)職以來”所取得的，如教育工作，應(yīng)提供任現(xiàn)職以來在班主任或其他教育輔導(dǎo)工作方面的實(shí)績(jī)材料，及相關(guān)的榮譽(yù)稱號(hào)，教學(xué)工作方面要求提供任現(xiàn)職以來教師的教學(xué)成績(jī)或?qū)W生的成績(jī)。

無效材料，還包括“下級(jí)”不能證明“上級(jí)”。

在教師上交的材料中，教師在上一級(jí)部門獲得的榮譽(yù)或參與的活動(dòng)，因原始材料的丟失而只開具學(xué)校的證明，這是很難說明問題的。

無效材料在教師提供的論文中尤為嚴(yán)重。

論文評(píng)審中的教師論文發(fā)表，要求是在正規(guī)的刊物上發(fā)表，得到國(guó)家出版總局確認(rèn)的，其主辦單位或主管單位為教育主管部門、各大學(xué)、教育學(xué)會(huì)等；

論文獲獎(jiǎng)要求是通過正規(guī)渠道評(píng)比的，如省教育廳、省教育學(xué)會(huì)各專業(yè)委員會(huì)、省教研室、教科所（教科院）等，“凡在各種增刊、內(nèi)刊、專輯、論文集上發(fā)表的文章及復(fù)習(xí)資料、輔導(dǎo)材料、試題集等性質(zhì)的出版物，均不作為申報(bào)評(píng)審教師專業(yè)技術(shù)資格的材料”。

在教師的材料中廣泛出現(xiàn)了類似什么“教育論壇”、“中華教育研究會(huì)”、“教育創(chuàng)新研究”等莫名其妙的雜志，或以某某雜志社、“教師培訓(xùn)學(xué)會(huì)”等舉辦的論文賽。

教師在這些雜志上發(fā)表或參與此類評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，花費(fèi)了很多費(fèi)用，但對(duì)自己的職稱評(píng)定沒有任何用處。

希望廣大教師不要再花這樣的冤枉錢了。

無效材料增加的是材料的厚度，但沒有提升材料的質(zhì)量。

職稱評(píng)定工作，是依條例打分的，符合條例的材料才給分，與材料的厚與薄，紙張的多與少不成必然的正比關(guān)系。

所以，教師們要仔細(xì)閱讀《評(píng)審條件》，嚴(yán)格按照條例認(rèn)真準(zhǔn)備材料，材料做到既精要又準(zhǔn)確。

3。

無序材料。

材料除做到精要、準(zhǔn)確以外，還要有序，以方便評(píng)委能迅速準(zhǔn)確地找到需要的材料。

雖然每個(gè)評(píng)委都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，一本材料要反反復(fù)復(fù)地翻閱多次，生怕遺漏有價(jià)值的材料，但職稱評(píng)審是一項(xiàng)十分緊張與繁重的工作，評(píng)委的精力不會(huì)永遠(yuǎn)旺盛，精神與視覺的疲軟遇上無序的材料，出錯(cuò)的可能也是會(huì)有的。

無序的材料表現(xiàn)在：材料整理沒有秩序，分類不清；

同一材料反復(fù)多次使用；

材料標(biāo)識(shí)不清，無法檢索等等。

二、填報(bào)與整理職稱材料的幾點(diǎn)建議1.有的放矢、突出重點(diǎn)。

材料的填寫一定要實(shí)事求是，且要依照職稱評(píng)定的要求及自己在教育教學(xué)方面的工作情況有目的有重點(diǎn)地填寫與整理。

教師特別要注意《______市晉升專業(yè)技術(shù)資格人員一覽表》或《晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格簡(jiǎn)明表》的填寫，因?yàn)檫@張表所涵蓋的內(nèi)容基本可以體現(xiàn)出評(píng)審者的基本情況，執(zhí)行委員最終投標(biāo)也主要是依據(jù)這張表來的。

但從現(xiàn)實(shí)的情況看，有教師們?cè)谔顚戇@張表時(shí)問題較大，在《任現(xiàn)職以來主要工作成就、技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力》一欄中，有教師分類不清，用詞過于“鋪張”，不夠?qū)嵲?，所含的有效信息不多?/p>

這欄的填寫要求能簡(jiǎn)明扼要地把最能反映自己工作成就與業(yè)績(jī)填上去，如師德、教育教學(xué)、教研能力、專業(yè)發(fā)展、學(xué)術(shù)成就等實(shí)績(jī)表達(dá)清楚。

“獲獎(jiǎng)情況”一欄，要填寫上級(jí)主管部門授予的榮譽(yù)，自己在教育教學(xué)、科研方面獲獎(jiǎng)情況等。

在“論文論著”一欄，首先要填寫獲得更高檔次的鑒定論文兩篇，再填上自己在正規(guī)雜志上發(fā)表，及通過正規(guī)渠道評(píng)獎(jiǎng)的論文。

從評(píng)審的情況看，有教師填了些類似《中華教育與教學(xué)雜志》等非法出版物上發(fā)表的文章，而在教育主管部門組織的論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的卻沒有填入。

2.編排有序、方便檢索無效材料，不但會(huì)增加評(píng)委的勞動(dòng)量，也有可能會(huì)降低自己的標(biāo)準(zhǔn)。

教師的評(píng)審材料（主要是附件材料）在裝訂時(shí)要按照一定的順序進(jìn)行編排，前面要附上目錄并編上頁碼，最后可以在每份材料的右下角空白處統(tǒng)一寫上頁碼。

這樣裝訂的材料就清晰明了，也方便檢索。

材料的順序一般為：①封面、目錄；

②專業(yè)資格、學(xué)歷水平、業(yè)務(wù)進(jìn)修等相關(guān)證明；

③教育教學(xué)工作的相關(guān)材料；

④教育教學(xué)科研的相關(guān)材料；

⑤其他能反映工作實(shí)績(jī)的有關(guān)材料等。

（具體編排順序可以參照下文的附件。

）3、論文材料真實(shí)完整提供的論文要求同時(shí)提供雜志的原件，如因其他原因不能提供原件者，所提供的復(fù)印件信息要完整，如有些教師只提供雜志的封面與正文復(fù)印件，就無法確認(rèn)刊物的性質(zhì)，有些教師提供的獲獎(jiǎng)證書上舉辦單位的章也模糊不清，影響了論文的評(píng)審。

發(fā)表文章或參編大型書籍的復(fù)印件應(yīng)包括雜志或書籍的封面、封底、版權(quán)頁、目錄及本人的文章或編寫部分等內(nèi)容。

三、關(guān)于職稱評(píng)審工作的一些想法。

標(biāo)準(zhǔn)的客觀性問題。

職稱評(píng)定是以一定的標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩的，評(píng)委們是依照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)逐條給分的，從形式上講評(píng)審工作可以工序流程化，“工序流程”可以讓評(píng)審工作達(dá)到更大限度的公正客觀。

但教師的教育教學(xué)工作是有很大的彈性，教師的一些工作也很難被量化，教師成績(jī)或榮譽(yù)的取得也有一些機(jī)遇性，一些老師特別是老教師由于種種原因，他們的工作成績(jī)沒有能得到應(yīng)有的肯定。

基于這些原因，教師的職稱評(píng)定工作會(huì)體現(xiàn)出一些人文關(guān)懷，當(dāng)然人文關(guān)懷是拒絕長(zhǎng)官意志與人情關(guān)系的。

職稱評(píng)審工作的導(dǎo)向性。

職稱評(píng)審工作會(huì)有一定的導(dǎo)向性，引導(dǎo)其他教師的發(fā)展方向。

教師職稱評(píng)定中特別鼓勵(lì)班主任工作，對(duì)教師在教育教學(xué)、教學(xué)科研中取得的顯著成就也實(shí)行加分制，職稱評(píng)定的天平會(huì)偏向一線教師及廣大農(nóng)村學(xué)校的教師的。

職稱評(píng)定工作對(duì)青年教師提出了更高的要求，要求青年教師在教書育人、個(gè)人專業(yè)發(fā)展，教學(xué)與科研等方面有顯著的成績(jī)。

做好材料與做好工作。

評(píng)委是根據(jù)教師提供的材料來評(píng)審的，材料提供的質(zhì)量越高通過的可能就越大，做好材料是參評(píng)教師應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待的一件事情。

但材料的好與壞是與以自己工作的好壞為前提的，沒有好的工作及好的業(yè)績(jī)，材料就是無米之炊。

所以，廣大教師應(yīng)把做好平時(shí)工作，積極要求進(jìn)取放在之一位，同時(shí)教師要及時(shí)積累過程性資料，如每次公開課后應(yīng)及時(shí)收集聽課教師的評(píng)價(jià)表，保存好公開教學(xué)的課務(wù)安排表，及時(shí)收集復(fù)印好學(xué)生的獲獎(jiǎng)證件等等。

這些材料收集好后，教師在職稱評(píng)定時(shí)材料的整理就變得很輕松了。

職稱評(píng)定，專家請(qǐng)進(jìn)，復(fù)制的不要，請(qǐng)說明清楚些（重慶地區(qū)）

工程師職稱評(píng)定條件

根據(jù)省職稱辦工作要求重慶職稱資料怎么裝訂，報(bào)送工程師職稱評(píng)定條件和材料要求如下：

一、申報(bào)工程師范圍和要求

申報(bào)對(duì)象應(yīng)遵守國(guó)家法律和法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，任現(xiàn)職期間工作表現(xiàn)良好，符合專業(yè)技術(shù)資格條件的工程專業(yè)技術(shù)人員。

（一）學(xué)歷、資歷要求

1.大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作5年以上（五年制本科4年以上），或擔(dān)任助理級(jí)職務(wù)4年以上重慶職稱資料怎么裝訂；

2.大專畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作7年以上，或擔(dān)任助理級(jí)職務(wù)4年以上。

3.不具備規(guī)定學(xué)歷，但確有真才實(shí)學(xué)，業(yè)績(jī)顯著，符合下列條件之一的，可破格申報(bào)：

⑴所學(xué)專業(yè)與現(xiàn)從事專業(yè)不一致，在現(xiàn)專業(yè)技術(shù)崗位工作已符合職稱申報(bào)年限；

⑵取得中專學(xué)歷連續(xù)從事本專業(yè)技術(shù)工作10年以上、取得助理工程師資格5年以上，或取得中專學(xué)歷連續(xù)從事本專業(yè)工作15年以上；

⑶中專后學(xué)歷累計(jì)從事本專業(yè)技術(shù)工作15年以上，取得助理工程師資格后，從事本專業(yè)工作5年以上；

⑷企業(yè)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)事業(yè)單位的主要技術(shù)負(fù)責(zé)人或技術(shù)骨干，不具備規(guī)定學(xué)歷，參加市職稱辦認(rèn)可的相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)，取得合格證書或國(guó)家行政教育部門認(rèn)可的相關(guān)專業(yè)的大專專業(yè)證書，從事本專業(yè)技術(shù)工作15年以上，取得助理級(jí)職稱5年以上。

⑸取得市級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)（相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)）以上。

破格人員均應(yīng)對(duì)照破格條件填寫《晉升專業(yè)技術(shù)職稱面試答辯表》，參加面試。

（二）專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）要求

有獨(dú)立完成本專業(yè)技術(shù)工作的經(jīng)歷，具有解決較復(fù)雜技術(shù)問題的能力，具有一定的綜合、分析、判斷、總結(jié)和組織協(xié)調(diào)的能力，并能撰寫技術(shù)、工程、業(yè)務(wù)報(bào)告。在專業(yè)技術(shù)崗位工作期間，具備下列條件之一：

1.作為技術(shù)骨干，完成過縣（局）級(jí)科研項(xiàng)目或課題。

2.作為技術(shù)骨干，完成過縣（局）級(jí)以上工程項(xiàng)目的研究、設(shè)計(jì)、施工、制造、生產(chǎn)管理工作。

3.參加過一項(xiàng)中型工程新建、擴(kuò)建或技術(shù)改造項(xiàng)目的研究、設(shè)計(jì)、施工、設(shè)備安裝調(diào)試工作。

4.完成本企業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)品的開發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、工藝和生產(chǎn)管理工作。

5.獨(dú)立負(fù)責(zé)生產(chǎn)設(shè)備維護(hù)和管理工作，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除較復(fù)雜的技術(shù)故障。

6.完成本產(chǎn)品的技術(shù)分析和市場(chǎng)分析，被單位采納，經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證，基本正確。

7.完成對(duì)本單位有指導(dǎo)作用的有關(guān)情報(bào)資料的搜集、整理、匯編、提出系統(tǒng)報(bào)告。

8.參加過一項(xiàng)中型成套工程項(xiàng)目國(guó)內(nèi)外投標(biāo)、承包、施工、驗(yàn)收任務(wù)。

9.參加過中型企業(yè)中精密、大型、稀有、生產(chǎn)制造關(guān)鍵設(shè)備等復(fù)雜設(shè)備維修工作的全過程或重要成套設(shè)備的維護(hù)、維修，保證設(shè)備正常運(yùn)行。

10.作為主要技術(shù)骨干推廣應(yīng)用有一定水平的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新材料三項(xiàng)以上，并經(jīng)主管部門鑒定認(rèn)可。

11.作為主要技術(shù)骨干在兩項(xiàng)市級(jí)以上重點(diǎn)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工、建設(shè)中發(fā)揮過重要作用。

（三）業(yè)績(jī)成果要求

從事專業(yè)技術(shù)崗位工作或任助理工程師期間，具備下列條件之一：

1.市（廳）級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)（姑蘇杯獎(jiǎng)、優(yōu)秀勘察、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)）以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人（以獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn)）；或縣（局）級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的獲獎(jiǎng)?wù)咔拔迕ㄒ元?jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn)）。

2.縣（局）級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目或?qū)π袠I(yè)發(fā)展有重要促進(jìn)作用的重點(diǎn)項(xiàng)目的研究、設(shè)計(jì)、施工、制造、生產(chǎn)技術(shù)管理及相關(guān)任務(wù)的主要完成者，成果通過鑒定或驗(yàn)收。

3.作為技術(shù)骨干完成一項(xiàng)中型或兩項(xiàng)小型工程項(xiàng)目研究、設(shè)計(jì)、施工、安裝調(diào)試任務(wù)，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，達(dá)到了要求，通過鑒定或驗(yàn)收；

4.作為技術(shù)骨干完成兩項(xiàng)有一定技術(shù)難度的產(chǎn)品、項(xiàng)目或關(guān)鍵部件的研究、設(shè)計(jì)、施工、制造、生產(chǎn)技術(shù)管理，經(jīng)同行專家評(píng)審或鑒定，達(dá)到一定水平，取得一定經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益。

5.完成一項(xiàng)科技成果推廣、應(yīng)用新工藝、新技術(shù)、新材料，并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，取得一定的經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益。

6.完成一項(xiàng)技術(shù)或工藝革新，提高生產(chǎn)力，取得一定經(jīng)濟(jì)效益。

7.取得發(fā)明專利一項(xiàng)，并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，取得一定經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益。

8.提出一項(xiàng)科技建議，為縣（局）級(jí)有關(guān)部門采納，經(jīng)同行專家評(píng)議認(rèn)為對(duì)科技進(jìn)步和行業(yè)發(fā)展有促進(jìn)作用。

9.解決設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、施工中疑難技術(shù)問題，取得較好效果，經(jīng)行業(yè)主管部門認(rèn)可。

10.參加過一項(xiàng)國(guó)家、地方、行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)或重點(diǎn)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)的制定，并獲批準(zhǔn)公布，用于生產(chǎn)實(shí)踐。

11.負(fù)責(zé)完成一項(xiàng)生產(chǎn)工藝、流程的改革，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)革新起到推動(dòng)作用，取得較好效果。

（四）論文要求

從事專業(yè)技術(shù)崗位工作或任助理工程師期間，撰寫本專業(yè)有一定學(xué)術(shù)水平的學(xué)術(shù)論文、技術(shù)報(bào)告、專業(yè)總結(jié)，論文應(yīng)符合下列要求：

1.在市級(jí)以上專業(yè)刊物公開發(fā)表或市級(jí)以上學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的本專業(yè)論文。

2.為解決較復(fù)雜技術(shù)問題而撰寫的有一定水平的專業(yè)技術(shù)報(bào)告、有一定水平的項(xiàng)目的立項(xiàng)研究（論證）報(bào)告（經(jīng)專家鑒定）。

（五）可以申報(bào)的專業(yè)

1.建工類：工民建工程師、建筑工程師、建設(shè)設(shè)計(jì)工程師、建筑施工工程師、測(cè)量工程師、地質(zhì)勘測(cè)工程師、建筑預(yù)算工程師、建筑管理工程師、道路與橋梁工程師、土木工程工程師、市政工程師、公路工程師、土建工程師、土建結(jié)構(gòu)工程師、造價(jià)工程師、建筑監(jiān)理工程師、路橋工程師

2.機(jī)械、自動(dòng)化類：機(jī)械工程師、自動(dòng)化工程師、機(jī)電設(shè)備工程師、機(jī)械設(shè)計(jì)工程師、鑄造設(shè)計(jì)工程師、機(jī)械制造工程師、采礦工程師、機(jī)電一體化工程師

3.裝飾設(shè)計(jì)類：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工程師、建筑裝飾工程師

4.水暖、化工類：建筑水電安裝工程師、消防水電工程師、給排水工程師、水利水電工程師、暖通工程師、熱處理工程師、暖通空調(diào)工程師、化工工程師

5.建筑電氣：電氣工程師、電氣設(shè)備工程師

6.計(jì)算機(jī)、電子、通信：計(jì)算機(jī)工程師、電子儀表工程師、通信工程工程師、電子信息工程工程師、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用工程師、電子技術(shù)工程師、光電子技術(shù)工程師、電子信息工程師

7.園林、園藝：農(nóng)藝師、園藝師、講師、園林設(shè)計(jì)工程師

8.船舶、冷凍：船舶技術(shù)工程師、冷凍工程師二、延遲申報(bào)對(duì)象

任現(xiàn)職期間出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定的年限上延遲申報(bào)：

1.受單位通報(bào)批評(píng)者，延遲1年以上申報(bào)。

2.受記過以上處分者，延遲2年以上申報(bào)。

3.弄虛作假，偽造學(xué)歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年以上申報(bào)。

三、申報(bào)工程師應(yīng)提供下列材料

1.“專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審表”一式二份。

2.“蘇州市申報(bào)中級(jí)職稱人員情況簡(jiǎn)介表”一式二份。

3.任職期內(nèi)的專業(yè)工作情況，考核情況、業(yè)務(wù)培訓(xùn)及繼續(xù)教育證書。

4.任現(xiàn)職以來的技術(shù)工作業(yè)務(wù)總結(jié)。

5.任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術(shù)成果及其獲獎(jiǎng)情況、專業(yè)技術(shù)項(xiàng)目完成情況、高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化情況以及新產(chǎn)品開發(fā)、推廣等方面的資料。

6.任現(xiàn)職以來的本專業(yè)（學(xué)科）正式發(fā)表的論文2篇、或研究報(bào)告等2篇以上。

7.職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核合格證原件和復(fù)印件。

8.學(xué)歷證書、學(xué)位證書、現(xiàn)職稱評(píng)審申報(bào)（初定）表或批文、專業(yè)技術(shù)資格證書的原件和彩印件。

9.有效勞動(dòng)合同、聘約、勞動(dòng)手冊(cè)原件和復(fù)印件。

10.身份證原件和彩印件，大一寸免冠照片一張（資格證書用）。

11.材料目錄及評(píng)委會(huì)需要的其他材料。

申報(bào)材料應(yīng)當(dāng)按要求提供原件，各市（區(qū)）局職稱辦應(yīng)對(duì)各類證書、作品復(fù)印件與原件進(jìn)行核對(duì)，核對(duì)后在復(fù)印件上簽署核對(duì)無誤的字樣，驗(yàn)證人簽字并加蓋公章。

不具備規(guī)定學(xué)歷、資歷的人員需報(bào)送符合有關(guān)破格條件的材料及填寫破格答辯表。

上述材料除1、2項(xiàng)外，其余均按規(guī)定裝訂在“專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審材料”內(nèi)。增補(bǔ)材料作為附件另外裝訂。

四、報(bào)送評(píng)審材料的要求

1.各單位、各部門要嚴(yán)格按照省市職稱辦有關(guān)文件的規(guī)定，認(rèn)真做好評(píng)審材料的核實(shí)工作。學(xué)歷、資歷、職稱計(jì)算機(jī)成績(jī)等都必須真實(shí)且符合省職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)的資格條件規(guī)定。材料書寫要清晰、工整，材料裝訂要規(guī)范，手續(xù)要完備齊全。按照屬地原則，無主管部門單位的專業(yè)技術(shù)人員的評(píng)審材料應(yīng)經(jīng)所在區(qū)人事局職稱辦審核蓋章后送市職稱評(píng)價(jià)中心。

2.技術(shù)業(yè)務(wù)工作總結(jié)要全面、真實(shí)客觀地反映申報(bào)人任職以來的工作情況、業(yè)務(wù)能力、技術(shù)水平和工作業(yè)績(jī)。總結(jié)一般可分為五個(gè)部分：一是個(gè)人簡(jiǎn)歷；二是參加過何種繼續(xù)教育（培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)習(xí)）及目前的學(xué)術(shù)水平；三是主要工作業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)情況；四是項(xiàng)目、論文等作品情況；五是申報(bào)理由。破格晉升的人員應(yīng)對(duì)照工程師評(píng)審條件寫出破格晉升的理由，并附上破格答辯表，具體的破格晉升條件及證明（作品）材料。

3.破格及非本專業(yè)申報(bào)工程師應(yīng)參加面試答辯，面試組織部門將面試結(jié)果附入評(píng)審材料。

申報(bào)材料和各類表格式樣必須市職稱辦規(guī)定及要求準(zhǔn)備和裝訂。

五、職稱計(jì)算機(jī)要求

申報(bào)晉升工程師資格者計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求應(yīng)符合省市職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)的資格條件要求：

1.參加職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核，取得合格證。

2.計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)?？飘厴I(yè)以上。

3.參加全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)和軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試，成績(jī)合格者。

我不是專家，知道一些，還是想貼上來

評(píng)職稱的材料如何裝訂?

按評(píng)職稱要求的資料，打印、復(fù)印有關(guān)材料。應(yīng)有材料目錄，然后按順序排編。